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在信息時(shí)代，數(shù)字化教室早已不是什么新鮮名詞，據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)數(shù)字化教室普及率超過50%，高等院校（全日制本、?？圃盒＃?shù)字化教室普及率達(dá)到100%。數(shù)字化教室的雙向互動(dòng)能力最大限度的消除了學(xué)校之間的教學(xué)差距，增加了校與校之間的互動(dòng)交流，對(duì)學(xué)術(shù)溝通、教學(xué)升級(jí)具有極大的推動(dòng)作用。

2016年，教育部提出“將法治教育納入國(guó)民教育體系”，隨之在義務(wù)教育階段設(shè)置《道德與法治課程》，將法治教育課件化、系統(tǒng)化，但多數(shù)教師在這門新課程教學(xué)上卻有些不知所措，師資薄、備課難、授課難、考試難，種種問題困擾著教管部門和學(xué)校。這個(gè)時(shí)候，充分利用數(shù)字化教室優(yōu)勢(shì)，共享法治教育資源，共同攻克教學(xué)難題，提升教學(xué)成績(jī)，成為了學(xué)校開展法治教育的一條畢竟之路。

籌建數(shù)字化法治教室有兩大重點(diǎn)：資源和系統(tǒng)。首先要保障學(xué)校有充分的法治教育資源，包括德法教育和普法教育兩大類，分別用于課內(nèi)和課外使用；其次要搭建穩(wěn)定的教學(xué)系統(tǒng)，利用互聯(lián)網(wǎng)讓校與校之間實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互動(dòng)。資源是基礎(chǔ)，沒有優(yōu)質(zhì)法治教育資源教學(xué)成績(jī)無法保證；系統(tǒng)是營(yíng)養(yǎng)，沒有穩(wěn)定的法治教學(xué)系統(tǒng)地方法治教學(xué)就無法均衡發(fā)展。

法研堂能夠?yàn)閿?shù)字化法治教室解決資源和系統(tǒng)問題。

法研堂自主研發(fā)的法治教育資源庫(kù)，包含德法教育資源庫(kù)和普法教育資源庫(kù)兩個(gè)部分，德法教育資源庫(kù)內(nèi)容與全國(guó)部編版《道德與法治》課程同步，一站式提供教學(xué)課件、教案、音視頻、習(xí)試題等內(nèi)容，普法教育資源庫(kù)可配合智能普法終端、VR等設(shè)備使用，將法治教育從課內(nèi)延伸到課外，強(qiáng)調(diào)教學(xué)體驗(yàn)，鞏固教學(xué)成果。

法研堂自主研發(fā)的1+N專遞/互動(dòng)教育系統(tǒng)，使用互聯(lián)網(wǎng)將智能設(shè)備、云平臺(tái)、教學(xué)終端有機(jī)整合到一起，能夠?qū)崿F(xiàn)高精度（視頻誤差＜0.1cm）、低延時(shí)（延時(shí)誤差＜0.5s）互動(dòng)教學(xué)，讓區(qū)域內(nèi)學(xué)校都能享受到優(yōu)質(zhì)教學(xué)內(nèi)容。

籌建高水準(zhǔn)數(shù)字化法治教室，法研堂與您共同努力！