從2016年教育部提出“把法治教育納入國民教育體系”至今,校園普法建設(shè)取得了長足進步。但中小學(xué)學(xué)生的認知水平和學(xué)習(xí)能力有限,對枯燥的法律條文理解相對膚淺,照本宣科的教學(xué)方式難以取得良好效果,普法教育單一化、課堂化的問題逐漸凸顯處理。所以,豐富校園普法教育手段,讓普法教育從課內(nèi)走向課外,多元提升普法教學(xué)層次,才能崔東校園普法工作取得良好成績,為全民普法、全民守法夯實教育基礎(chǔ)。
學(xué)校做好青少年普法教育的課外延伸工作,要從資源、設(shè)備、運維三個方面著手。
普法教育資源是開展校園普法教育的基礎(chǔ)。我國當(dāng)前法律眾多,層次分明,如:《憲法》《刑法》《民法典》《傳染病法》等,每部法律都有其應(yīng)用環(huán)境,逐一逐條進行授課講解不符合實際也無必要,所以在進行學(xué)校在開展普法教育時,應(yīng)考慮課內(nèi)課外共同推進,課內(nèi)對主要法律條款進行講解,課外將相關(guān)法律進行包裝,再通過各種方式覆蓋展示,加深學(xué)習(xí)印象,鞏固教學(xué)成果。
課外普法教育也對普法硬件設(shè)備提出了要求。當(dāng)前,課外普法方式多以傳統(tǒng)的展板、廣播為主,部分學(xué)生早“視而不見,聽而不聞”,致使校園普法教育工作流于形式,難以產(chǎn)生良好效果。因此,學(xué)校在豐富普法教育資源的同時,也要在能力范圍之內(nèi)對普法硬件進行升級,引入如:智能普法四面機、普法學(xué)習(xí)機、VR頭盔等設(shè)備,從課外培養(yǎng)學(xué)生的普法興趣,與課內(nèi)教學(xué)形成良好互動,才能真正盤活校園普法教育工作。
課外普法教育是一項常態(tài)工作,需要持續(xù)開展運維支持。全民普法是國之大計,青少年接受義務(wù)教育階段正是思維成型的關(guān)鍵階段,在義務(wù)教育階段做好校園普法工作,是全民普法工作開展的最重要一環(huán),做好普法運維工作,將成為校園普法工作的另一個重點。校園普法運維分為活動運營和設(shè)備維護兩部分,活動運營課強調(diào)組織和參與,能夠培養(yǎng)學(xué)生的互動能力和協(xié)作能力;設(shè)備維護旨在確保普法設(shè)備運行狀態(tài),讓設(shè)備隨時待命,讓學(xué)生隨時學(xué)習(xí)。
針對青少年課外普法教育的課外延伸工作,法研堂能夠提供一體化解決方案,包括:自主研發(fā)的普法教育資源庫,內(nèi)容包括:普法圖文、動畫、漫畫、沙畫等多種形式的資源內(nèi)容,提升普法教育的趣味性;自主研發(fā)的多款智能普法終端,均取得了外觀發(fā)明專利,能夠針對不同校園環(huán)境提供不同的設(shè)備支持;還能定制普法活動,提供設(shè)備終身維護服務(wù),免除學(xué)校普法工作開展不暢的后顧之憂,歡迎各地合作方來電咨詢。
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