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法研堂：定點(diǎn)加強(qiáng)福建省法治教室試點(diǎn)工程建設(shè)2020年是“七五普法”收官之年，也是“八五普法”謀劃之年，為落實(shí)“將法治教育納入國(guó)民教育體系”的政策要求，福建省政府出臺(tái)相關(guān)政策，積極引進(jìn)法治教育資源，提升法治教育成績(jī)，為普法工作順利開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的教育基礎(chǔ)。
法研堂：法治教室建設(shè)要注重修煉“內(nèi)功”為響應(yīng)教育部“將法治教育納入國(guó)民教育體系”的政策要求，各地方學(xué)校在開(kāi)展《道德與法治》授課的同時(shí)，也在加緊法治教室的籌建工作，力爭(zhēng)到2020年年底完成“每個(gè)縣（市、區(qū)）至少建成一個(gè)法治教室”
法研堂：法治教育基地是校外普法教育的主陣地在全國(guó)范圍內(nèi)籌建法治教育基地，是落實(shí)“七五普法”政策要求的重要一環(huán)，早在2016年，教育部等七部門就聯(lián)合發(fā)文，要求“加強(qiáng)青少年法治教育實(shí)踐基地建設(shè)，到2020年，在各地統(tǒng)籌建成60所左右的國(guó)家級(jí)法治教育實(shí)踐基地
法研堂：要注重青少年普法教育的課外延伸從2016年教育部提出“把法治教育納入國(guó)民教育體系”至今，校園普法建設(shè)取得了長(zhǎng)足進(jìn)步。但中小學(xué)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力有限，對(duì)枯燥的法律條文理解相對(duì)膚淺，照本宣科的教學(xué)方式難以取得良好效果，普法教育單一化、課堂化的問(wèn)題逐漸凸顯處理
法研堂：數(shù)字化法治教室是大勢(shì)所趨在信息時(shí)代，數(shù)字化教室早已不是什么新鮮名詞，據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)數(shù)字化教室普及率超過(guò)50%，高等院校（全日制本、?？圃盒＃?shù)字化教室普及率達(dá)到100%。數(shù)字化教室的雙向互動(dòng)能力最大限度的消除了學(xué)校之間的教學(xué)差距
法研堂：VR+普法大有可為隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，VR逐漸成為一個(gè)新的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域。與此同時(shí)，政府層面也對(duì)普法工作提出了更高要求，僅依靠傳統(tǒng)圖文、視頻、活動(dòng)進(jìn)行普法宣傳工作已無(wú)法滿足普法工作需求。所以利用VR技術(shù)整合教育資源，構(gòu)建集學(xué)習(xí)、交流、
法研堂：法治教室配置明細(xì)?從“七五普法”到“八五普法”，盡管教育主管部門已經(jīng)對(duì)籌建法治教室提出了明確的政策要求，但在籌建落地上，還是存在著各種各樣的問(wèn)題，配置不清就是其中之一。今天法研堂就為大家盤點(diǎn)一下標(biāo)準(zhǔn)版法治教室配置明細(xì)。
法研堂：為青少年法制教育提供資源支持從“七五普法”提出“把法治教育納入國(guó)民教育體系”至今，各地法治教室籌建工作一直在緊鑼密鼓的進(jìn)行著，但實(shí)體教室建設(shè)始終是遠(yuǎn)水難解近渴，部分地區(qū)甚至不具備籌辦條件，在這樣的條件下，要開(kāi)設(shè)法治教育課程，需要更加依賴法制教育資源的支持。
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